bwin必赢推进大中小思想政治教育一体化建设工作标准

一、总则

（一）工作目标

为深入贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要论述，全面落实立德树人根本任务，打破大中小学思政教育中的资源壁垒，构建纵向衔接、横向贯通的思政教育体系，结合bwin必赢（以下简称bwin必赢）实际，特制定推进大中小思想政治教育一体化建设工作标准（以下简称标准），用以指导、规范和保障大中小学思政一体化建设工作。

本标准旨在通过标准化建设提升育人实效，指导跨学段思政教育资源开发、活动组织、协同育人等工作，为培养具有家国情怀、工匠精神和创新能力的人才提供制度保障。

（二）适用范围

标准适用于参与bwin必赢牵头的大中小学思政一体化建设项目的各级各类学校（含附属中小学、合作共建中小学等）、相关学院、教学科研机构、教师团队、企业等其他协同单位。

（三）基本原则

循序渐进原则：遵循学生认知发展规律，小学阶段注重启蒙道德情感、培养行为习惯；中学阶段侧重打牢思想基础、树立正确价值观；大学阶段强调增强使命担当、提升政治理论素养，实现思政教育内容与目标的有序进阶。

协同联动原则：建立健全大中小学、学校与家庭、社会协同育人机制，整合各方资源，形成教育合力，共同推进思政一体化建设。

创新发展原则：鼓励在教学模式、课程开发、实践活动等方面创新，运用现代信息技术与教育手段，提升思政教育的吸引力与实效性。

二、工作标准

（一）分学段衔接标准

小学阶段：以启蒙体验为主，通过故事化、游戏化形式开展爱国情感、传统美德教育。参考“科普点亮童心”活动模式，教学内容应包含1-2个具象化思政元素（如“工匠小故事”“传统技艺体验”），活动互动环节占比不低于40%。

中学阶段：以实践探究为主，结合学科知识深化国家认同、奋斗精神教育。参照“未来桐星科创班”做法，每学期设置2-3个融合思政的科创项目（如“3D打印非遗挂件+工匠精神解读”），实践课时占比不低于30%。

大学阶段：以理论深化与创新实践为主，强化社会责任感教育。借鉴“智造先锋”讲师团课程设计，每门专业课程需挖掘3个思政切入点（如“智能制造技术与制造强国战略”），并配套1次企业研学或科研实践。

（二）资源建设标准

基地建设标准：校内基地（如工程训练中心）需设置“科技+文化”融合展区展区至少包含3项互动体验项目、3组传统文化元素陈列。校外基地（如厦门金鹭企业）需设立“车间思政课堂”，每季度开放不少于2次，单次接待学生不超过30人，配备1名企业导师+1名高校思政教师联合授课。

师资团队标准：跨学段讲师团（如“智造先锋”讲师团）需包含3类成员：高校专业教师（占比大于50%）、思政引领责任人、优秀研究生/博士生，每学期集中培训不少于2次。

科学副校长需履行“3个一”职责：每学期参与1次中小学思政课程设计、指导1个科技社团或开展一次科技活动、开展1场思政融入科普的讲座。

（三）教学素材库建设标准

建立思政元素数据库：梳理各学科专业知识中的思政元素，按照学科门类、学段、主题等分类，建立可检索、可共享的思政元素数据库，为教师教学提供丰富素材。如在理工科专业中挖掘科技创新精神、工匠精神等思政元素。

编写研学手册：需包含“目标-任务-评价”三要素（如华侨大学bwin必赢分学段手册），小学版配彩色插图占比不低于30%，中学版设置思辨题不少于3道，大学版附拓展阅读文献清单。

（四）师资队伍建设标准

教师培训体系：建立大中小学思政教师联合培训机制，定期开展培训活动。针对不同学段教师需求，设置教学方法、课程设计、思政元素挖掘等培训专题。邀请专家学者、优秀教师进行授课，组织教师开展教学观摩、研讨交流等活动，提升教师思政教学能力。

教师激励机制：设立思政一体化建设专项奖励，对在课程开发、教学改革、实践教学、资源建设等方面表现突出的教师给予表彰与奖励。在职称评审、岗位聘任、评优评先等方面，对思政教师予以倾斜，激发教师参与思政一体化建设的积极性。

三、协同工作机制

（一）建立联席会议制度

由bwin必赢牵头，成立大中小学思政一体化建设联席会议领导小组，成员包括参与建设的大中小学领导、思政教师代表、教育行政部门、合作中小学相关人员等。联席会议每学期至少召开1次全体会议，遇重大问题可随时召开专题会议。会议主要内容包括交流思政一体化建设工作进展、研讨课程衔接与教学改革方案、协调实践教学基地共建与活动开展、解决合作中存在的问题等。

（二）校际合作交流机制

结对共建：bwin必赢与附属中小学、合作共建学校建立结对共建关系，通过教师互派、学生交流、课程共享等方式，加强校际合作。如大学教师到中小学开展示范课教学，中小学教师到大学参加培训与教研活动；组织大中小学生共同参与思政主题实践活动，促进不同学段学生交流互动。

（初审：吴瑕，复审：姜峰，终审：余桦）